НОВОСТИ

Аутизм при пристальном взгляде, бывает, усматривается и там, где можно было бы думать лишь об особенностях характера ребенка

 

Ольга Никольская: «Аутизм при пристальном взгляде, бывает, усматривается и там, где можно было бы думать лишь об особенностях характера ребенка»

Доктор психологических наук, исследователь из Института коррекционной педагогики Ольга Никольская — о том, что отличает аутизм от простых особенностей поведения, как ученые объясняют одаренность некоторых людей с аутизмом и каким образом общество реагировало на «особых детей» 40 лет назад

Складывается впечатление, что в последние 30 лет людей с аутизмом стало рождаться больше, чем раньше.

 

— Действительно, раньше аутизм считался редкой, даже экзотической проблемой, а теперь мы встречаемся с ним чаще. Пока, правда, еще не очень понятно, становится он более распространенным или просто мы лучше его выявляем. По крайней мере по опыту мы знаем, что во многих регионах нашей страны даже специалисты искренне считают, что таких детей у них нет, пока кто-то действительно не начинает заниматься этой проблемой, и тут же оказывается, что нуждающихся в помощи детей с аутизмом много. Выявляется не только чистый синдром аутизма, но и целый круг расстройств аутистического спектра. С одной стороны, черты аутизма находят у детей с другими тяжелыми нарушениями развития, и это важно, потому что лучше становится понятно, в чем им надо помогать, с другой — аутизм при пристальном взгляде, бывает, усматривается и там, где можно было бы думать лишь об особенностях характера ребенка. Многое зависит от того, где мы сами устанавливаем границы нормального: где черты аутизма, а где черты индивидуальности. Поскольку аутизму сейчас в мире уделяется очень много внимания, эти границы сейчас растянуты. Это временное и неизбежное явление, когда какое-либо заболевание попадает в центр внимания.

 

Мы не знаем еще, объективное или субъективное, но ощущение надвинувшейся эпидемии аутистических расстройств существует и заставляет думать о проблемах экологии, о неорганизованных потоках информации, с которыми любому ребенку трудно справиться, о том, что матери все раньше возвращаются на работу или вообще не отрываются от нее.

 

 

— А что выделяет именно аутизм как нарушение развития?

 

— Если говорить о самом главном, то это, с одной стороны, огромные трудности во взаимодействии с другими людьми, их нельзя путать с обычной застенчивостью или с несговорчивостью и не надо связывать с отсутствием потребности в общении. Ребенку действительно трудно принять ласку, утешиться у мамы на коленях, разделить с ней игру, взаимно координировать внимание, вести диалог. Понятно, как это мешает развитию. С другой стороны — трудность приспосабливаться к меняющимся обстоятельствам, отсутствие радости от новизны, исследования. И это тоже нельзя спутать с индивидуальной склонностью к устойчивому порядку. Ребенок с аутизмом часто так сопротивляется незначительным изменениям, будто от этого зависит его жизнь. В общем, нарушается развитие отношений не только с людьми, но и вообще с окружающим миром.

 

 

«ПРИРОДА НЕОБЯЗАТЕЛЬНО КОМПЕНСИРУЕТ АУТИЗМ КАКИМ-ТО ДАРОМ»

— На какие типы делится аутизм?

 

— Во всем мире степень нарушения развития при аутизме принято оценивать по уровню достижений ребенка в интеллектуальном и речевом развитии, по тому, насколько он способен общаться с другими, как осваивает бытовые умения и навыки социальной жизни. Мы думаем, что можно пытаться оценить глубину самого аутизма по его качеству и характеру стремления ребенка к постоянству в окружающем. Есть дети, аутизм которых проявляется как отрешенность от людей, они вообще мало реагируют на происходящее, другие активно сопротивляются вовлечению во взаимодействие и отчаянно отстаивают неизменность в окружении, у третьих аутизм больше выражается в захваченности собственными переживаниями, в утверждении своей линии поведения, полной неспособности договариваться; четвертые легче вступают в контакт, но проявляют серьезные трудности в самой организации взаимодействия, они осваивают правила, нормы социального поведения, но следуют им очень негибко, стереотипно. И эти характеристики очень тесно и точно связаны с уровнем когнитивного, речевого развития ребенка.

 

 

— Но если оставить ребенка в этой «удобной» для него среде, ему будет от этого только хуже?

 

— Если думать только об удобстве и комфорте ребенка, вряд ли можно помочь ему в развитии. Часто кажется, что дело только в установлении контакта: пробился к ребенку, и дальше все будет хорошо. На самом деле с установлением контакта работа только начинается. Но если он возникает, мы в состоянии помочь детям начать постепенное усложнение отношений с миром, детализировать их, не разрушая при этом кардинально тех условий, к которым они привыкли. Основная трудность такого ребенка, даже самого умного, — это фрагментарность его представлений об окружающем. Они могут очень много знать в отдельных областях, но не представлять самых простых бытовых связей. У них другие градации простого и сложного, и часто помогать им надо как раз в том, что нам кажется самым простым. Например, учить понимать, почему люди смеются, что такое шутка, учить понимать, что другие люди могут вести себя по своей логике, и на это у них есть свои внутренние причины.

 

 

— Есть расхожее мнение, что у людей с аутизмом часто бывает особый дар, талант в какой-то области.

 

— Природа необязательно компенсирует аутизм каким-то даром. Мы встречались с музыкально, художественно, лингвистически, даже математически одаренными людьми с аутизмом. В жизни человек может испытывать трудности в использовании речи и в то же время иметь чувство формы языка, быть абсолютно грамотным, причем не только в родном языке. Про таких людей могут говорить, что они свой родной язык изучают как иностранный.

 

http://bg.ru/medicine/olga_nikolskaja_autizm_pri_pristalnom_vzgljade_byv-17627/

 

РИА-Новостей по аутизму

Здесь располагаются материалы проекта РИА-Новостей по аутизму. Очень интересно.
http://ria.ru/trend/autism_02042012/

документальный фильм Любови Аркус "Антон тут рядом"

5 апреля в 23.00 на первом канале покажут наконец документальный фильм Любови Аркус "Антон тут рядом" про юношу-аутиста.
http://www.1tv.ru/prj/zakpokaz/vypusk/17917

В пятницу 5 апреля в школе "Ковчег" в 17 часов в актовом зале состоится премьерный показ документального фильма про Юлия Юльевича Алексеева.

В пятницу 5 апреля в школе "Ковчег" в 17 часов в актовом зале состоится премьерный показ документального фильма про Юлия Юльевича Алексеева.

Как говорится, добрые дела не должны оставаться безнаказанными

Как говорится, добрые дела не должны оставаться безнаказанными :-) Огромная благодарность БФ "Созидание" за предоставленную возможность посещения детьми- учащимися надомного отделения инклюзивной школы Ковчег (1321) предпремъерного просмотра мультфильма "Эрнест и Селестина", который состоялся 20 марта 2013 года в кинотеатре "35 мм".